ノート:かけ算の順序問題

この「かけ算の順序問題」には下記のような選考・審査があります。有用なアイデアが残されているかもしれません。この記事を編集される方は一度ご参照下さい。

	日付	選考・審査	結果
1.	2012年11月11日	良質な記事の選考	不通過

過去ログ

過去ログ1

2012年10月28日から2013年10月4日まで

1. 起源について
2. 観点20121028
3. 差し戻しについて
4. 追記希望内容
5. （主に）擁護する主張に追加予定（version2）
6. ID:47634258，ID:47634166，ID:47625825 の編集の差し戻しについて
7. コメント依頼
8. 「かけ算の教え方とそれに基づく採点方針」の章

過去ログ2

2013年10月4日から2014年9月8日まで

1. 観点20121028
2. 独自研究について
3. 「学習指導要領・学習指導要領解説の記述」の章、D(2 ) 乗法の式
4. サンドイッチの法則
5. 「学習指導要領・学習指導要領解説の記述」の改訂案
6. 背景の章に関連した章の構成について
7. 教科書・教科書指導書の記述
8. 節の追加「交換法則よりかけ算に順序はないという主張」
9. 節の追加「１つぶんの数を決めつけるのはよくない」
10. 節の追加「テストは教育の一手段であり、不正解にして終わらせるべきではない」
11. 節の追加「「1つ分の数」×「いくつ分」の順序で書く約束になっている」
12. 節の追加『「1つ分の数」×「いくつ分」の順序で書く方が合理的である』

外部リンク修正

編集者の皆さんこんにちは、

「かけ算の順序問題」上の1個の外部リンクを修正しました。今回の編集の確認にご協力お願いします。もし何か疑問点がある場合、もしくはリンクや記事をボットの処理対象から外す必要がある場合は、こちらのFAQをご覧ください。以下の通り編集しました。

• http://www.tuat.ac.jp/~sarmac/Ring-Module1994.pdf にアーカイブ（ https://web.archive.org/web/20150610213307/http://www.tuat.ac.jp/~sarmac/Ring-Module1994.pdf ）を追加
• https://soar-ir.shinshu-u.ac.jp/dspace/bitstream/10091/542/1/119_1_Iwanaga.pdf に{{リンク切れ}}のタグを追加
• http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/gijiroku/030302.html に{{リンク切れ}}のタグを追加
• http://digital.asahi.com/articles/TKY201301240620.html?ref=comkiji_txt_end_s_kjid_TKY201301240620 に{{リンク切れ}}のタグを追加

編集の確認が終わりましたら、下記のテンプレートの指示にしたがってURLの問題を修正してください。

ありがとうございました。—InternetArchiveBot (バグを報告する) 2018年3月16日 (金) 08:10 (UTC)

「世界的には」から始まる件

[1]のバージョンですが、目次の直前の「世界的には」から始まる段落について、配置が適切とは思えないので、「5 海外でのかけ算の導入」に移動させることを提案します。異議がなければ、3日後にでも移動を行います。

記述についても、以下のところを見直す必要があると感じました。

• 脚注[10]の出典は、「世界的には順序を不問にしている[10]との調査結果もある。」の説明として不適切です。ただし本文はそのままにして、ページ情報を取り除けば解決します。
• 「2times3」は「“2 times 3”」または「"2 times 3"」のほうがいいでしょう。文献[11]では59頁に「“2 times 100.”」や「“A times B”」の表記があります。
• 「複数の式を一本の式で表そうとする場面や、場合の数や確率で議論する場面などで矛盾が発生する場合がある」について、矛盾(contradiction)が明記されたものは[11]だと57頁のFig. 3.12、それと『算数授業研究 論究』vol.80の11頁右上の図が、比較的分かりやすく、確率の話をこの件に変更して、手短に説明するのがよいように思います。
• 「日本語順序(被乗数×乗数)であれば、その混乱が避けられるとみなす場合である。」の文は、「日本の順序(被乗数×乗数)であれば、混乱は避けられる。」と縮められます。
• 「ひっ算」は「筆算」とし、筆算にリンクしたほうがよいでしょう。
• 「[11]」「[12]」は，同じ書誌情報なので、後者を除去し、参考文献の磯田正美の2件を本文中で参照すべきです。
• 段落の分割と合わせて、分量の削減です。「礒田等」の内容の紹介は、200字程度の段落を2～3個に減らすべきではないかと思います。

--T.m.930（会話） 2021年3月21日 (日) 06:24 (UTC)

概要欄の編集

・概要欄を下記の構造に整理し、その他の編集も行いました。

→簡易的な定義と文科省の現在の立場、現状を含めた問題の詳細、歴史的経緯、世界に関する情報

・原則として既存記述の情報の削除は行わず、記述の追加、情報の並び替えなどの構造の整理、出典の追加、要出典タグ、文言の修正、を行いました。

→例外として、文部科学省による学習指導要領および指導要領解説では順序は規定されておらず、のような記述は反例と見られる情報が上記追加出典の中にあったので削除しました。--118.238.232.248 2023年12月13日 (水) 15:12 (UTC)

過去にないとする典拠があり、新しい典拠ではあるとしたものがある、のように書き換える方が正確だと考えて削除した記述を復活させました。--118.238.232.248 2023年12月13日 (水) 16:04 (UTC)

「複数の問題」テンプレを剥がしました

2013年10月に

• 観点
• 未検証
• 独自研究

の３点を指摘した「複数の問題」テンプレートが貼られていましたが、履歴を確認したところ そこから２５個近く出典が追加されたようなのでテンプレを外しました。

また何を「観点」「独自研究」だと思っているかがノートに書かれていないため、どこをどう修正すべきかの議論がそもそもできない状態にある事も剥がした理由です。

再度テンプレを貼りたい場合はどこがどうして独自研究だと思うかをノートに明記して貼ってください--ざつもくりん（会話） 2024年8月26日 (月) 04:00 (UTC)