振り返り学習

振り返り学習（ふりかえりがくしゅう／省察的学習）とは、学習における重要概念。成人教育や企業研修においては単に「振り返り」と表現される。

従来の教育では「おさらい」「復習」などと同様に扱われてきた表現だが、アクティブ・ラーニングの導入や、体験重視の学習、多様化する学習内容の定着のため「振り返り学習」が注目されるようになっている^[1]。

2017年（平成29年）公示の学習指導要領においても「振り返る」という表現が52か所見られ、学習指導要領総則編においても「振り返り（る）」という表現が31か所見られる^[要出典]。

振り返りの学習効果については、経済協力開発機構 (OECD)の『Education2030』^[2]でも

等の学習効果が「振り返り学習」にあるとする^[3]。

「振り返り学習」（省察的学習）の重要性についての言及は日本国内でも広がりつつあり、海外のprimaryschool～大学まで様々な学校のホームページ上でその重要性が指摘されている^[4]。

脚注

^ “平成25年度全国学力・学習状況調査クロス集計結果”. 文部科学省 (2021年12月2日). 2021年12月2日閲覧。
^ Education2030 (PDF) - 経済協力開発機構（英語）
^ “0 OECD Future of Education and Skills 2030 Conceptual learning framework” (英語). OECD (2021年12月2日). 2021年12月2日閲覧。
^ “reflective learning” (英語). Deakin University (2021年12月2日). 2021年12月2日閲覧。